Un ancien recteur d'université a suscité un débat en déclarant que l'intelligence artificielle a rendu les devoirs traditionnels des étudiants obsolètes. Ce commentaire, fait lors d'une récente interview, suggère que les outils d'IA peuvent désormais accomplir les tâches typiques des devoirs, nécessitant un changement fondamental dans la manière dont les éducateurs évaluent l'apprentissage.
Bien que l'identité exacte du recteur et de l'institution n'ait pas pu être vérifiée de manière indépendante via des recherches web en date du 15 juillet 2026, cette déclaration s'aligne sur les discussions en cours dans les milieux académiques. De nombreux éducateurs ont noté que les modèles d'IA comme ChatGPT peuvent générer des dissertations, résoudre des problèmes mathématiques et écrire du code, soulevant des questions sur l'intégrité académique.
Les alternatives proposées incluent des examens oraux, des projets en classe et des évaluations axées sur la pensée critique et la créativité—des compétences que l'IA ne peut pas facilement reproduire. L'appel à la réforme du recteur fait écho à des sentiments similaires d'experts en éducation dans le monde entier, bien qu'aucun changement politique spécifique n'ait été annoncé.
